第五十六週研究助理
任務與進展
- 評估ADL表現評量表
- 執行能力版本（修改中）
- 與臨床老師們討論（週三上午）
- 與肋頤討論評分一致性（週三下午）
- 以新標準測試逐字稿（目前完成1份）
- 中風AI
- 將雲端之影片備份至攜帶硬碟（已完成）
- 協助品萱練習認知AI之評估（週二上午）
- 慈濟PGY錄影與回饋流程與資料交接（週二上午）
- 韋廷主要交接事務：處理影音檔、聯絡逐字稿公司
- 校對逐字稿（一份生理、一份精神）
- 閱讀2份社會認知研究計畫（心智理論、情緒辨識）
- 設計情感型心智理論題目
- 先設計5題（未完成，9/8 10:30與士捷學長討論）
- 閱讀同理心OSCE計畫（未完成，預計下週與謝老師討論）
心得與困難
- 評估ADL執行能力之表現評量表
續上週的議題，在本週三早上的會議中得出共識：於第3點問題「是否可以區分N/A狀況」，選擇第二種方案。感謝安如老師的示意圖，讓我得到修改評量表內容的靈感，目前對於各種逐字稿狀況初步製作的示意圖如下：
註：2-A、2-B與2-C為評量表中的評量項目
因此，下午跟肋頤的討論著重於這次評量表標準的修改、評分不一致的原因、統一對於評分標準的認定，以及討論後續的任務：以新標準再進行測試與比對一致性！希望這次的評分一致性可以提升！
- 新任務：社會認知相關
這週主要看了兩份社會認知相關的計畫，關於發展情感型心智理論、情緒辨識的測驗。而我在表示可以協助後，謝老師讓我聯絡士捷學長詢問具體的協助事項。
在詢問後，士捷學長先是問我在「測驗設計」、「心理計量」方面有沒有參與經驗，額……😬雖然我是有設計過ADL相關的題目，但是社會認知這種類型的並沒有（而且社會認知應該跟ADL的題目類型差蠻多的吧），心理計量的話……😂
在知道我在這方面只是「散沙」（引自宜瑄blog）後，士捷學長稍微跟我講解了一下目前的任務為設計情感型心智理論題目，有一些要注意的設計須知，並有給我範例參考。
而我在下週四討論前需要做到的就是：先試試設計5題！（雖然只設計5題，但我彷彿預見了未來想情境想到頭禿的狀態？👀）
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