11/7~11/11任務與心得

 第六十六週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增16題（目標題數完成）
• 審稿意見（本週無進度）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 與臨床老師們、謝老師之會議（週三上午）
• 評量表（修改中）
• 彙整評分結果（進行中）
• OSCE計畫
• 製作「試務人員SOP」PPT（已完成）
• 製作「標準病人SOP」PPT（已完成）
• 標準病人驗收
• 同理-主訴訪談（肋頤，驗收完成）
• 溝通-治療計畫設定（百儀，驗收完成）
• 同理-環境改造諮詢（品萱&昕芊，驗收完成）
• 試務人員驗收（逸涵，驗收完成）
• 確認奇美之考生順序與試前說明會時間（已完成）
• 成大OSCE（11/11 16:00-17:00）
• Need-based ADL手冊（本週無修改進度）

心得與困難

• 週二請假

由於上週五下班後臨時接到通知，週二要面試，因此臨時找老師請假。

這代表驗收SP與試務人員的事情，無法按照我原本的打算：在這週三完成。

幸好週四早上順利完成。希望週五可以進行順利。

• OSCE試前說明會

週三中午使用Google Meet向成大的實習生們說明測驗當天的流程與準備工作。我跟蔡錦良老師說會花半小時，結果我15分鐘就講解完畢，而且還忘記錄影！😭

時間的部分其實還好，因為提早結束沒關係，不要延後結束影響到實習生要去帶病人的時間就好。

錄影的部分，一開始是因為成大有實習生確診，因此希望可以錄給沒來的同學看，不過幸好確診隔離的同學都有線上進來會議室聽說明，因此我就暫先不用自己再錄一次。

之後11/24還會舉辦奇美的試前說明會，到時候會記得錄影的！（應該啦！）

• AToM題目

這週終於把AToM的題目出完啦！每次想題目都要上網查一些靈感，有靈感後還要想題目的呈現方式，以及選項的內容，是一件聽起來有趣簡單，但實際執行其實不太容易的任務。

回報給士捷學長後，會由他審一下題目，有問題就下週再改囉！😁

10/31~11/4任務與心得

 第六十五週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增9題
• 審稿意見
• 中風衛教（進行中）
• OT衛教（尚未開始處理）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 本週評估進度：8份（34/34）
• 依篩選條件排除3份
• 週三早晨會議延後一週
• 下次會議：11/9（需提前寄信提醒）
• OSCE計畫
• 製作試前說明PPT（暫定完成）
• 製作考生任務PPT（暫定完成）
• 修改考站劇本
• 同理心-主訴訪談（已完成）
• 同理心-環境改造諮詢（已完成）
• 同理心-治療目標設定（尚未開始）
• 標準病人/試務人員
• 招募（已完成）
• 訓練（下週驗收）
• Google Meet錄影帳號（已取得2個帳號）
• 舉辦OSCE之詳細進度（參另一篇文章）
• Need-based ADL手冊（本週無修改進度）
• 模擬演練（11/2、11/3晚上）
• 共加班4小時

心得與困難

• OSCE & AToM

這週三中午，成大老師終於把考站選好了，時間的話，原本他們表示想要在11/9（也就是下週三）進行第一次測試，但是因為時間太趕，SP會來不及訓練，後來改成11/11（好像也沒有好多少😂）。試前說明會訂在11/9中午。於是，在匆忙招募、把考站劇本修改好後，週四就將劇本給了SP們，預計下週三前完成驗收。

奇美的部分，日期已經定好（11/29、11/30、12/1），週五也寄信調查學生可以參加試前說明會的時間了。接下來應該就是要寄「同意書、受試者費、簽收單」到實習站那邊。

AToM的任務，原本這週三及週四都要拿來想題目，無奈被OSCE插隊了，所以進度又要繼續推後。

另，這週有兩位助理陸續確診，期望他們都平安無事，可以如期出演下週五的標準病人！

• 評估ADL表現評量表—執行能力版

週二終於把逐字稿都評完啦！當天也又跟肋頤討論了加權計分以及評分標準的一些問題。可惜的是週三的會議延後一週，沒辦法即時跟老師們討論。

雖然評完了，但週三馬上又有新的修改稿件任務啦！

OT衛教方面，陳怡妙老師已經回應了一部份的審稿意見，剩下一些需要我們協助。週三謝老師已經把檔案都傳給我了，可惜這週還撥不出時間處理。😰

中風衛教方面，蔡錦良老師回應的那部分審稿意見也完成了，也是週三到我手上，接下來需要把我手上的檔案與蔡老師的合併，這部分目前也還沒處理完。

另，這週沒空瞻仰其他助理的blog，所以無法向謝老師推舉優秀寫作者，看看之後有沒有空了。

下週繼續加油啦！

線上OSCE（111-2）

 成大OSCE（111年第二梯）

• 參與學生：10位
• 四考站（溝通-第二版、同理-第一版）
• 同理-主訴訪談（肋頤）
• 同理-環境改造諮詢（品萱、昕芊）
• 11/25由沛綺代替昕芊演出
• 溝通-治療計畫設定（百儀）
• 溝通-副木衛教（怡晴）
• 考官：取消考官即時回饋（一考站縮減為11分鐘）
• 舉辦模式：一天一場次，一次兩位學生（試場一、試場二）
• 試務人員（芮瑜、逸涵）
• 試前說明會：11/9（三）13:00-13:30
• 同意書 & 受試者費：使用成大的計畫，不需給受試者費
• 舉辦時間
• 11/11（五）16:00-17:00（趙O、林O均）
• 11/15（二）16:00-17:00（卓O頻、魏O婕）
• 11/18（五）16:00-17:00（李O彤、梁O豪）
• 11/22（二）16:00-17:00（張O瑋、吳O傑）
• 11/25（五）16:00-17:00（吳O晴、陳O敬）
• 試後回饋（線上回饋包含線上+紙本）
• 線上回饋（怡晴）：趙O（1/5）、魏O婕（1/4）、李O彤（1/11）、梁O豪（1/10）、陳O敬（2/17）
• 紙本回饋（寄信）：林O均（12/29）、卓O頻（12/29）、張O瑋（1/12）、吳O傑（1/5）、吳O晴（1/12）

奇美OSCE（111年第二梯）

• 參與學生：5位
• 四考站（溝通-第二版）
• 溝通-巴氏量表評估（柔潔）
• 溝通-治療計畫設定（百儀）
• 溝通-病史詢問（逸涵）
• 溝通-主訴訪談（肋頤）
• 考官：中山醫．張佩玉老師（一考站為15分鐘）
• 舉辦模式：一天二場次，一次一位學生
• 試務人員（芮瑜）
• 試前說明會：11/24（四）19:00-19:30
• 同意書 & 受試者費：已寄出且已收到同意書回函
• 簽收單已交給玉雲姊
• 舉辦時間
• 11/29（二）17:50-20:30（陳O嘉、賴O儒）
• 11/30（三）17:50-20:30（林O安、謝O勳）
• 12/01（四）17:50-19:00（張O卉）
• 試後回饋（線上回饋包含線上+紙本）
• 線上回饋（怡晴）：林O安（2/17）、張O卉（2/14）
• 紙本回饋（寄信）：陳O嘉（1/12）、賴O儒（1/13）、謝O勳（1/13）

10/24~10/28任務與心得

 第六十四週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增23題
• 中風衛教稿件之審稿意見
• 已回應陳芝萍老師之意見（由謝老師補充回應中）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 本週評估進度：6份（26/37）
• NP4-02～05、07、08
• 評量表（修改中）
• 與謝老師、肋頤討論加權計分問題
• 下次會議：11/2（需提前寄信提醒）
• OSCE計畫
• 奇美OSCE
• 5位學生
• 4考站：主訴訪談、評估、副木衛教、病史
• 日期時間（尚未回覆，已寄信提醒）
• 考官/SP（待日期確定方可確定）
• 成大OSCE
• 10位學生
• 4考站（實習站尚未選擇）
• 平日16:00-17:00
• 日期（尚未決定，可能11/16先試辦）
• SP（待考站/日期確定方可確定）
• 考官（由成大老師事後觀看錄影再回饋）
• Need-based ADL手冊（本週無修改進度）

心得與困難

• AToM題目

之前9月底開會時，士捷學長有提到要盡速趕工，最好可以在10月底於各向度都出到10題。

我現在一天大概可以擠出10題，這週已經花了兩天想題目，很遺憾仍未到達目標（還需要25題）。

下週的話，看看能不能再安排2天想題目吧！

• 中風衛教

這週二回應完意見，傳給謝老師後。週四馬上被謝老師發現稿件沒寫好的地方啦！

主要是結果段落的部分，有些段落的主旨不明確，難以理解，需使用主題句！另外，區分段落的方式也不適合，主要的架構可以是(1)每段皆先寫描述性統計，再寫推論性統計分析的結果；或(2)前面的段落先把描述性統計都寫完，統計分析的結果自成一段。

這讓我對「結果」的構成，又更理解啦！感謝謝老師的指導！

• 評估ADL表現評量表

這週跟肋頤一起問了謝老師關於加權計分的問題，像是我們上週討論出的比例O不OK，到底是不是這樣算之類的。嗯…我果然數學不太好啊😂，容易被搞得頭腦混亂。

對於比例的問題，結論是下週三開會時詢問侯老師與安如老師，算法部分…幸好謝老師說，我們不用那麼辛苦去算，之後都會交給電腦程式！

• OSCE

這週一樣在催促奇美那邊決定測驗時間，不然很難跟考官與SP喬時間。

成大的部分，應該就是要像上週附的圖一樣，雙管齊下，一次測2位學生。只是出現新問題：因為考官的部分成大那邊無法完全配合（一週可能只能測一天），造成可能會拖到5週才能測驗完的問題。

不過，週五得知，好像變成取消考官即時回饋，待之後成大的老師看過錄影檔後，再給予臨床技能回饋的模式。順便提醒成大的老師快點決定考站以及時間！我擔心SP訓練會來不及！

10/17~10/21任務與心得

 第六十三週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增10題
• 中風衛教稿件之審稿意見
• 收到陳芝萍老師的意見（回應/修改中）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 寄信提醒臨床老師們週三要開會（已完成）
• 本週評估進度：9份
• NP2-12、14
• NP3-01～04、06、07
• NP4-01
• 與臨床老師們、謝老師之會議（週三上午）
• 下次會議：11/2
• 評量表（修改中）
• 與肋頤討論總分計算事宜（暫定完成）
• 預計下週與謝老師討論
• 詢問怡晴學姊111年第一梯之收案狀況
• 共有7位學生 & 取得逐字稿
• 同理心OSCE計畫
• 請怡晴學姊提供考官們的聯絡方式
• 已連絡上4位考官（張佩玉、楊秋萍、蔡錦良、張雅涵）
• 成大OSCE
• 設計同一時段可同時測驗2站之模式（初步設計）
• 預計下週詢問蔡錦良老師挑選考站事宜
• Need-based ADL
• 將手冊、收案文件給予百儀、昕芊
• 週五早上一同與謝老師討論
• 寄信提醒怡妙老師給予手冊意見
• 收到怡妙老師回信
• 手冊修改（進行中）

心得與困難

• 肋頤之工作內容

這週謝老師告知我肋頤可協助時間增加，約持續2-3月。因此要我整理需要肋頤協助之工作內容，列於以下：（已告知肋頤）

1. EPA：次核心能力確認 & 里程碑的撰寫
2. 評估ADL執行能力表現評量表：逐字稿評分
3. NB-ADL手冊：需一起討論臨床老師的意見
4. OSCE考站劇本：請幫忙看看 & 給意見（之後須協助當SP）

• Need-based ADL討論

週五早上對於Need-based ADL手冊的討論，參與人員有我、謝老師、百儀、昕芊。

不得不說，百儀和昕芊真的看得很仔細，把蠻多手冊中沒有交代清楚的概念、文詞使用有誤的地方抓出來，非常感謝！（雖然這代表我工作量又增加了😂）

至於討論時，我被謝老師糾正一個小習慣：不需要講意見由誰提出，就以議題內容為主就行！目的是為了避免因為權威或其他因素影響我們對意見的判斷。我以後會特別注意這點！感恩謝老師的提醒！

• 成大OSCE事宜

這週得知成大對於OSCE的規劃：可使用16：00-17：00進行OSCE的測驗，學生約有10位。由於僅1小時，只能進行四個考站的評估，且若依以前的執行狀況（1次只能測驗1位），會分太多天進行測驗。因此我需要設計可供2位實習生於同時段進行測驗的流程。目前設計如下：

但人員確切要找誰，可能須等實習站那邊確定要挑哪些考站才能決定。

10/11~10/14任務與心得

 第六十二週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增10題
• 中風衛教稿件之審稿意見
• A審查人（暫定完成，待謝老師給意見）
• B審查人（暫定完成，待謝老師給意見）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 本週評估進度：9份
• NP2-02～07、08、09、11
• 下次會議：10/19（需提前寄信提醒）
• 同理心OSCE計畫
• 修改劇本
• 環境改造諮詢
• 寄信給鈴艷老師讓其挑選考站
• 加班（週四17:00-18:00）

心得與困難

• 同理心OSCE

這週二寄了一封信給鈴艷老師，內容為同理心OSCE各考站的主題以及劇本連結，供其挑選要給奇美第二梯實習生測試的考站。

我原本以為這次就只是要測試同理心OSCE的新劇本，但是在和謝老師討論後，發現其實溝通技巧OSCE的考站也可以提供給鈴艷老師做選擇。畢竟他們的考量應是以臨床技能為主——上週五跟鈴艷老師討論時，她有提到之前不選「副木衛教」考站的原因是因為奇美衛教的模式與劇本不一樣。於是，又補寄了一封信給鈴艷老師。

這週跟怡晴學姊拿了：同意書的檔案。而試前說明會的PPT，因為怡晴學姊也沒有，看來下週需要製作一份。

另外，詢問後得知第二梯實習是從10/24開始！而OSCE應該會在實習的第4-6週，也就是11/14~12/4之間舉辦。看來，下週也要開始調查考官可配合的時間了。

10/3~10/7任務與心得

 第六十一週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增6題
• 中風衛教稿件之審稿意見
• A審查人（暫定修改完成，剩下需要謝老師回應部分）
• B審查人（修改中）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 與臨床老師們、謝老師之會議（週三上午）
• 下次會議：10/19（需提前寄信提醒）
• 本週評估進度：2份
• NP1-01、NP2-01
• 同理心OSCE計畫
• 與鈴艷老師討論（週五早上）
• CBME
• 次核心能力
• 與鈴艷老師討論（週五早上）
• 校對逐字稿（一份精神）

心得與困難

• 審稿意見

這週花很多時間在針對審稿意見回答、修改稿件。對於審稿者的某些問題，我原本以為要回應的很詳細，還試圖自己掰出一些東西回應，比如審查者要求說明為何評量表的架構主題要這樣定，我還針對每個主題想出理由，寫了一大段。不過在和謝老師討論後，發現根本就不用解釋那麼多，簡單回應是參考文獻和專家意見就好。幸好不用放理由！畢竟我自己也不確定正不正確😋！

• 與鈴艷老師討論

這週聯繫上鈴艷老師了！並且約定週五早上討論。

關於次核心能力部分，鈴艷老師解釋了一些他的想法，並且跟我分析臨床治療師對於「自我成長」部分的名詞區分，對之後的訂定很有幫助！

另外，稍微討論了一下線上OSCE的部分。跟鈴艷老師詢問了一些以前譽騫是怎麼執行並做了哪些行政事務的問題，有一些收穫。不過，鈴艷老師表示，奇美的第二梯實習生可能就會需要進行OSCE測驗，還問我方便進行OSCE的時間（是否是在實習的第4-6週？是平日下班後還是假日舉辦？）……我只好回答我會需要先調查實習生、考官及SP可以的時間後，可能才能決定😅

嗯…今天討論後，突然覺得OSCE好像突然變得很急迫？而且，我還是有一堆事物不太清楚…只好下週整理一下問題，再問問看怡晴學姊囉！

祝大家國慶連假快樂～😄