第六十三週研究助理
任務與進展
- 情感型心智理論(AToM)計畫
- 新增10題
- 中風衛教稿件之審稿意見
- 收到陳芝萍老師的意見（回應/修改中）
- 評估ADL表現評量表—執行能力版
- 寄信提醒臨床老師們週三要開會（已完成）
- 本週評估進度：9份
- NP2-12、14
- NP3-01～04、06、07
- NP4-01
- 與臨床老師們、謝老師之會議（週三上午）
- 下次會議：11/2
- 評量表（修改中）
- 與肋頤討論總分計算事宜（暫定完成）
- 預計下週與謝老師討論
- 詢問怡晴學姊111年第一梯之收案狀況
- 共有7位學生 & 取得逐字稿
- 同理心OSCE計畫
- 請怡晴學姊提供考官們的聯絡方式
- 已連絡上4位考官（張佩玉、楊秋萍、蔡錦良、張雅涵）
- 成大OSCE
- 設計同一時段可同時測驗2站之模式（初步設計）
- 預計下週詢問蔡錦良老師挑選考站事宜
- Need-based ADL
- 將手冊、收案文件給予百儀、昕芊
- 週五早上一同與謝老師討論
- 寄信提醒怡妙老師給予手冊意見
- 收到怡妙老師回信
- 手冊修改（進行中）
心得與困難
- 肋頤之工作內容
這週謝老師告知我肋頤可協助時間增加，約持續2-3月。因此要我整理需要肋頤協助之工作內容，列於以下：（已告知肋頤）
- EPA：次核心能力確認 & 里程碑的撰寫
- 評估ADL執行能力表現評量表：逐字稿評分
- NB-ADL手冊：需一起討論臨床老師的意見
- OSCE考站劇本：請幫忙看看 & 給意見（之後須協助當SP）
- Need-based ADL討論
週五早上對於Need-based ADL手冊的討論，參與人員有我、謝老師、百儀、昕芊。
不得不說，百儀和昕芊真的看得很仔細，把蠻多手冊中沒有交代清楚的概念、文詞使用有誤的地方抓出來，非常感謝！（雖然這代表我工作量又增加了😂）
至於討論時，我被謝老師糾正一個小習慣：不需要講意見由誰提出，就以議題內容為主就行！目的是為了避免因為權威或其他因素影響我們對意見的判斷。我以後會特別注意這點！感恩謝老師的提醒！
- 成大OSCE事宜
這週得知成大對於OSCE的規劃：可使用16：00-17：00進行OSCE的測驗，學生約有10位。由於僅1小時，只能進行四個考站的評估，且若依以前的執行狀況（1次只能測驗1位），會分太多天進行測驗。因此我需要設計可供2位實習生於同時段進行測驗的流程。目前設計如下：
但人員確切要找誰，可能須等實習站那邊確定要挑哪些考站才能決定。
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