10/3~10/7任務與心得

 第六十一週研究助理

任務與進展

• 情感型心智理論(AToM)計畫
• 新增6題
• 中風衛教稿件之審稿意見
• A審查人（暫定修改完成，剩下需要謝老師回應部分）
• B審查人（修改中）
• 評估ADL表現評量表—執行能力版
• 與臨床老師們、謝老師之會議（週三上午）
• 下次會議：10/19（需提前寄信提醒）
• 本週評估進度：2份
• NP1-01、NP2-01
• 同理心OSCE計畫
• 與鈴艷老師討論（週五早上）
• CBME
• 次核心能力
• 與鈴艷老師討論（週五早上）
• 校對逐字稿（一份精神）

心得與困難

• 審稿意見

這週花很多時間在針對審稿意見回答、修改稿件。對於審稿者的某些問題，我原本以為要回應的很詳細，還試圖自己掰出一些東西回應，比如審查者要求說明為何評量表的架構主題要這樣定，我還針對每個主題想出理由，寫了一大段。不過在和謝老師討論後，發現根本就不用解釋那麼多，簡單回應是參考文獻和專家意見就好。幸好不用放理由！畢竟我自己也不確定正不正確😋！

• 與鈴艷老師討論

這週聯繫上鈴艷老師了！並且約定週五早上討論。

關於次核心能力部分，鈴艷老師解釋了一些他的想法，並且跟我分析臨床治療師對於「自我成長」部分的名詞區分，對之後的訂定很有幫助！

另外，稍微討論了一下線上OSCE的部分。跟鈴艷老師詢問了一些以前譽騫是怎麼執行並做了哪些行政事務的問題，有一些收穫。不過，鈴艷老師表示，奇美的第二梯實習生可能就會需要進行OSCE測驗，還問我方便進行OSCE的時間（是否是在實習的第4-6週？是平日下班後還是假日舉辦？）……我只好回答我會需要先調查實習生、考官及SP可以的時間後，可能才能決定😅

嗯…今天討論後，突然覺得OSCE好像突然變得很急迫？而且，我還是有一堆事物不太清楚…只好下週整理一下問題，再問問看怡晴學姊囉！

祝大家國慶連假快樂～😄