11/8~11/12任務與心得

 第十五週研究助理

任務與進展

• 再次確認老人之社會因子&健康文獻的擷取資訊是否正確
• 暫停（之前進度10/28）

• 整理文獻評量社會因素之常用工具，並以PPT呈現
• 初版
• 修改1.0版（補充評估工具項目）
• 已完成

• 協助老師「個別與整合型社會因素」PPT的詞彙定義、翻譯
• 比較 disparity 與 inequality 有無差別、釐清概念
• 未完成 
• 以及disparity & equality & equity 之最適中文詞彙 
• 已完成

• 製作「臺灣健康不平等報告」一書之PPT
• 介紹健康不平等之概念&現象，最多20張簡報
• 未完成

• 逐字稿校對
• 衛教諮詢（55：06）

• 溝通技巧OSCE標準病人劇本閱讀
• 下週驗收

• 北醫林恭宏老師計畫—觀摩收案流程
• 暫定11/16 13:00-15:00於中壢靈糧堂

• 文獻彙整（假日）
• 11/7 16:30-18:30；21:30-23:30
• 修改前言 introduction (I)、方法 method (M)的用詞
• 結果 results (R)：樣本之特性、各研究目的所得之數據

心得與困難

• disparity差異 & inequality不平等 & inequity不公平

在查了一些文獻資料後，發現各個學者的說法都不太一樣，而且大部分的資料僅比較其中兩個詞，如比較inequality & inequity，或是比較disparity & inequity，讓我很困惑disparity和inequality之間到底有無差別。

另外，在中文翻譯的方面，equality & equity常常會有混用的狀況，在「臺灣健康不平等報告」一書中，都譯為「平等」。但是在另外的資料中，equality（平等）只是意味著每個人都受到完全相同的對待，無論需要或任何其他個體差異。 另一方面，equity（公平）意味著每個人都獲得了成功所需的一切。如下圖：

• 文獻彙整

這個周末整理文獻最大的問題是不知道重點，因為結果裡會講述了各種數據，但是我不知道哪些是重要的，哪些是不重要，可以去掉的。在與老師討論後，有較釐清概念：

• 若在最後的討論沒有提到，那可能就是不太重要的數據
• 若結論是無統計顯著，就不需寫出其數據
• 文獻彙整僅文字論述，不需寫〔表1〕（因為不會把表格放入）
• 多元階層迴歸分析將男性組與女性組分開計算，那麼在論述時，可以個別陳述，會較清晰
• 迴歸分析最後總共的R²數據是重點，要寫進報告裡