第十六週研究助理
任務與進展
- 再次確認老人之社會因子&健康文獻的擷取資訊是否正確
- 之前進度10/28→本週進度20/28
- 協助老師「個別與整合型社會因素」PPT的詞彙定義、翻譯
- 統合disparity & equality & equity的架構、名稱、定義（已完成）
- 與老師討論、參考老師給的資料後釐清概念
- 製作「臺灣健康不平等報告」一書之PPT
- 上完怡晴學姊PPT製作原則課程後，修改PPT（已完成）
- 區分其現象為健康不平等或不公平造成（已完成）
- 製作主要任務表格
- 精神科職能治療會談with欣慧（已完成）
- 生理OT收案前1～3次之主要任務/工具/方式（已完成）
- 須修正
- 逐字稿校對
- 兩份精神科會談，已完成
- 北醫林恭宏老師計畫—觀摩收案流程
- 已於11/16 13:00-15:00於中壢靈糧堂觀摩
- 溝通技巧OSCE標準病人驗收
- 於11/17 15:00-16:00完成驗收
- 預計11/20、11/21下午舉行OSCE
- 11/19接種第二劑AZ疫苗
心得與困難
- disparity差異 & inequality不平等 & inequity不公平
與老師討論並閱讀老師給的資料，覺得自己比較釐清了三個詞的意義。而在做PPT時，老師也提醒我必須要「統合自己的架構、名稱與定義」，然後用我的定義去試著分析、解釋「臺灣健康不平等報告」一書中提到的健康結果，如此，或許可以提到一些學者會有名詞誤用的情況。
在這些步驟中，其實最難的就是建立架構，因為要將架構圖做的簡單明瞭，讓大學生可以理解三個詞彙的意義並能區分它們。
以下是暫定的架構圖：
- 觀摩社區收案
這週二要去桃園中壢觀摩收案，想想我是第一次自己搭火車到那麼遠呢！以前好像只搭過3站，這次要搭9站。萬幸的是，林老師的助理人超nice！居然還開車來火車站接我！真是麻煩她了。
除了觀摩收案流程，林老師的助理也分享社區收案的優缺點，像是要自己一家一家機構聯絡，有些機構會讓你自己打電話問長輩的意願、有些會幫你問，然後收案時會遇到各式各樣性格的長輩…。
其中一點我覺得很棒的是，助理會給結果回饋單，在長輩們做完測驗後，會有立即的測驗結果回饋，讓長輩了解自己的注意力狀況如何，並給予適合他們的建議，如此一來，長輩就會覺得做這個測驗對自身是有意義的，可以提高參與研究的意願。
最後，感謝老師給我機會觀摩！
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