第十週研究助理
任務與進展
- 搜尋社會因子&醫療行為/就醫習慣方面之中文文獻
- 關鍵字（目前已粗略找36篇）
- 上週：就醫行為、就醫習慣
- 增加：醫療資源利用、就診習慣、就醫選擇、就醫模式、病人偏好…
- 與老師討論（下週進度）
- 專注尋找「逛醫師行為」、「就醫模式（中西醫選擇的考量）」兩類文獻
- 可列出其他就醫行為
- 統計課
- 統計1—基本統計概念介紹、描述性統計（01：00：01）
- 統計2—假設檢定（01：13：28）
- 測試評估問卷之易讀性
- ADL項目之選項與所需器材ver 10.3
- 校對OSCE逐字稿
- 共2份：病情告知（58：04）、主訴訪談（54：58）
- 與老師討論
- 關於肯定語氣「嗯、喔」未校對到，可於10/15前確認影響性後再討論
心得與困難
- 搜尋文獻
上週與老師討論，要找的文獻內容為：社會因子影響醫療行為/習慣，原本的目標是人們在就醫時，可能會因文化背景不同而有偏好的醫療決策，但是我在搜尋各種關鍵詞時，卻幾乎沒有看到這類內容，僅找到一篇較相關的：健康識能與維生醫療偏好相關性之探討—以中台灣海線地區一般民眾為例。雖然還是盡量找了一些醫療行為的文獻，但是因為知道那不是老師要的，所以總有種心虛感及不確定感。不過後來與老師討論時，在說明情況後，老師決定改目標為「逛醫師行為」與「中西醫選擇的考量」上。
在與老師討論縮小目標之前，我深深覺得檢索文獻最難的點在於關鍵字的決定！尤其是此次的目標較小眾，貌似沒有一個固定、通用的關鍵字，只好亂槍打鳥，希望有一些結果。煩惱時，培雅提供一項關鍵字的尋找方法：PubMed裡的MeSH功能，可以看到關鍵字的階層性，有助於找到更多關鍵字，但因為我是搜尋中文文獻，而且還是要台灣本土的，所以幫助不是很大，不過還是很感謝她教會我使用！
- 統計課
先感謝老師給我機會上統計課🙇！這週開始看老師提供的統計課影片，我覺得士捷學長講課時，語速很快，往往需要暫停或回放影片，才能聽懂並抄好筆記，幸好有影片！這時就必須佩服碩班學生，在這樣的講課速度下可以理解並提出問題，真的很厲害！
第一堂課上統計概述&描述性統計，1小時的課約花了3小時才上完，大致來說講義上的內容都可以聽懂（有些在大學時就上過了），但是有些專有名詞（ex：iff＝若且為若）就需要自己查一下意思。不過某些名詞（ex：期望值）其實高中教過，這時候會覺得自己把高中教的統計全部忘光光好像不太應該啊😂！
第二堂課上假設檢定，花了5小時上完！這堂課很多內容都是新的東西，沒有那麼好消化，而且我跟碩班生又有知識量的差距，有些詞他們會所以學長就略過解釋，但我就要查了（ex：強韌性、信賴區間、信心水準）！不過也有情況是後面課程其實會解釋，但我先去查了。雖然花了很多時間，但是看著講義上滿滿的筆記，覺得很充實！
以下附上學長講解最久的一張PPT，主要解釋兩點：
- 樣本數為何會影響顯著性
- 為何統計顯著性（p值）可以用來做假設檢定（H0/H1）
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