第三十一週研究助理
任務與進展
- 醫療社會學
- 醫療社會學--課程補充blog（協助將詞彙表放入，已完成）
- ProTA（with肋頤）
- ADL評估之表現能力評量表（修改中）
- BADL完整評估手冊（修改中）
- 「以個案需求為導向的ADL評估」摘要（給修改意見）
- CBME（ADL評估&衛教）
- EPA（暫停中）
- Milestone（暫停中，等肋頤回覆）
- 衛教
- OT衛教論文稿件（確認結果之架構與數據&修改）
- 中風AI
- 邀請個案（週二下午）
- 錄影收案（週二上午）
- 玉里醫院收案申請
- 填寫研究人員學經歷說明書
- 研究倫理課程（4小時）
- 模擬演練
- 標準病人扮演（3/8晚上）
心得與困難
- 稿件確認&修改
這週接到任務，要我確認OT衛教稿件「結果」的數據，因為之前和宜瑄交接時，某些OT衛教項目評分的標準有所修改，使學生的分數變動，因此需要再次確認數據是否有錯。還記得我在核對數據時，看到最基本的人口學資料（個案教育程度、各診斷之人數）有錯誤，就覺得：額……怎麼會這樣😓。於是，很仔細地再把（我擁有原始資料的）數據再算一次，不拘泥於只核對評估的分數。
另外，由於老師在交代任務時，也提到可以看看段落的架構是否前後呼應。因此，在核對完數據後，就開始努力。後來，還真的有找到一個奇怪之處：在「結果」部分沒有出現的數據，在「討論」部分卻突兀出現並且有對其延伸討論。在和老師討論後，了解到這的確是個問題，因為寫作有個原則：「討論」的內容皆須從「結果」的數據出發來做延伸！學到了！
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