9/6~9/11任務與心得

第六週研究助理

任務與進展

• 整理有關社會因子&健康方面相關之中文文獻
• 將放置trash中的文獻再篩選一次
• 留下差異比較、標題雖沒提到社會因子卻有使用社會因子相關量表分析之文獻
• 對象之分類名稱修改
• 新增一般成人、OT相關之病患分類
• 分析/整理OT相關之對象文獻裡，社會因子影響健康的機制&因素
• 找出文獻中提到統計顯著/不顯著、變異數之內容
• 「OT相關之病患」類別有11篇
• 已粗略整理，但因對象太零散，難以統整
• 「老人」類別有34篇
• 已粗略整理20篇，尚未統整

• 分析OT科技部計畫
• 整理leader及其團隊之計畫：以對象、治療手法、目標能力分類
• 與老師討論各團隊的計畫趨勢

• 整理/歸納老師的部落格（期限至9月底）
• 補上圖片或連結失效之文章，未完成（上週補上約一半，本週無進度）
• 補上標籤說明文章（尚未開始）

• 林口長庚眼科收案
• 練習CSV-1000評估、記錄
• 練習閱讀病歷以篩選病人

• 補上紅卡申請遺漏之一小時課程時數

• 施打AZ疫苗

心得與困難

• 整理/分析文獻

週一早上與老師討論後，決定這週把工作重點放在整理文獻上，另外我也詢問了一些關於文獻內容整理的問題，以下為討論內容：

【標題為比較對象間差異之文獻】

我先前將其刪除，因為覺得比較差異並沒有在探討機制。但是與老師討論後，發現比較差異其實也等同探討關聯性，因為發現差異了就會去分析為何有差異、差異的原因等等，因此應該要將其列入目標文獻中。

【觀察介入的影響之文獻，與相關因素探討文獻的差別】

我查到的文獻除了某種對象的健康及相關因素探討，還有介入之成效的文獻。與老師討論的差異如下：

因為影響健康的因素很多，但是「觀察介入之影響」類別的文獻，就只會看介入這個影響因素，較容易忽略其他同樣會影響健康的因素，雖然其優點為方向明確、因果關係明顯，但缺點就是無法像「相關因素探討文獻」一樣，可以同時探究多個變項。

另外，在整理此類文獻時，要先整理/確認介入內容，再看成效如何。

【如何整理社會因子&健康的機制，要從哪些內容下手】

找出文獻的主要目的→文獻提到的社會因子→社會因子與健康因子的關聯

要找關聯性，須從以下兩點來看

• 統計（p值）：顯著代表有關聯
• 會受到樣本數影響，樣本數愈大，愈顯著
• 變異量（R²）：關聯大小程度